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Artist's commentary
小云兮上学记-初中篇-放学后的答疑
【情景小故事】
云兮: 老师,为什么这句“你不让我,我不让你”会是拟人手法呀
邱芸; 云兮你想想嗷,一般来说,是不是只有“人”,才会使用“让”这个动词呀,文中前面提到的主语是树木对不对,那么,本就不会移动的树木之间却出现了“互不退让”的情况,是不是就是把“树木”当作“人类”来描写的~也就是说,用人类拥挤的行为,体现了树木繁茂紧蹙的情况,用这样的方式描写,是不是感觉多了一些灵动和趣味性呀。
云兮: 噢!原来是这样子!我要记下来嘿嘿!
婉欣琪: 老师~那拟人是不是也可以算作一种比喻呀,虽然没有用典型的“像”字,但意思也可以说是什么什么像人一样对吧~
邱芸; 婉欣琪思考的挺多的嘛~确实拟人和比喻会有些相近,但一定要要注意好区分噢。其实,这两种手法是不能够划等号的,首先比喻,一般是遇到某种一时间难以用语言解释的事物时,去找和它相近的又易于解释的事物来间接的解释前者,一般都是两种不同但又有相似性的事物作比较,更注重解释效果。但拟人呢,不论如何都是以“人类”这个方面为中心的,简单来说就是用人的某个行为来表达事物的特征,而且严谨的来说,不能有比喻词的出现,例如“像”“好似”“宛如”“如同”等等,所以啊,一般拟人更注重修饰效果。
婉欣琪: 噢。。。好像是,听明白了~( ̄︶ ̄)↗
云兮: 啊,这个,老师,太,太多了,,我记不下来了,,⊙﹏⊙∥
乔钰婷: 啊介,,,介都似嘛呀,老师,我妹听明白啊…(⊙_⊙;)…
邱芸; 哈哈哈,没事儿,其实这些都是我下一节课要讲的知识,没想到你们现在就问到了,下一节课我会详细的讲一讲这个知识点的噢~现在放学啦,好好享受周末吧~当然记得作业一定要好好完成噢,我布置的可不算多,对吧~
(齐声~)嗯嗯!好嘞!谢谢老师!老师再见~
云兮: 琪琪你是值日生吧,快把卫生做完,我们去吃炸串呀!
乔钰婷: 欸对对对,麻溜的~来来来我们一起做更快点,等不及了,给我饿坏了
邱芸; 最后一个离开教室的记得要关好灯还有电脑、黑板以及风扇噢。值日生记得锁门哈~然后路上一定注意安全噢(挥挥手)
(齐声~)好的!谢谢老师~!